dissabte, 29 de maig del 2021

SOMNI D'UNA NIT D'ESTIU

 

Quatre històries fan de “El Somni d’una nit d’estiu” una comèdia màgica

William Shakespeare (Stratford-on-Avon 1564-1616), és l’autor de la comèdia “El Somni d’una nit d’estiu”, emmarcada en una de les nits màgiques de l’any, la de l’1 de maig. En aquesta obra hi ha quatre històries hàbilment entreteixides que reflecteixen quatre mons:

  • El casament de Teseu, duc d’Atenes i d’Hipòlita, reina de les amazones.
  • La història d’amor i desamor de quatre personatges joves: Lisandre i Hèrmia, Helena i Demetri.
  • La representació teatral (teatre dins el teatre) que primer preparen i després desenvolupen uns artesans d’Atenes en ocasió de les bodes de Teseu i Hipòlita.
  • La història d’Oberon, rei de les fades i Titània, reina de les fades.

Tot això entreteixit amb els encanteris del filtre que el follet Puck reparteix entre els enamorats quan dormen, al llarg de la nit, fent palès el món dels esperits no malignes del bosc. Les entremaliadures del follet Puck actuen com a fil conductor de les quatre històries.

Vegem-ne aquest fragment:

Comèdia o tragèdia? Breu o ensopida?

Això és un gel calent, és una neu

prodigiosa i molt estranya. Com podrem

concordar aquestes discordances? 

( Teseu: Acte V, Escena I)


                                 Estudi per a la baralla entre Oberon i Titània. Sir Joseph Noel Paton (1849)

PRIMAVERA I DESESCALADA EN TEMPS DE COVID

 

 

 

Hi ha un nou ocell a l’arbre del davant de la cuina

 


 

És jovenet: tot just acaba de fer-se el niu. Sap mantenir l’equilibri en una branca fina i flexible, desafiant amb aire confiat i tranquil les envestides del vent o les ràfegues de pluja.

En castellà s’anomena paloma torcaz. Té unes plomes ataronjades al pit i les ales ribetejades de blanc, color que només se li aprecia quan vola.

Vull pensar que és un dels ocells que va néixer al niu de l’any passat, però això és solament una conjectura. Per quines raons, els ocells decideixen el seu destí? Ho fan de forma determinada pel seu instint?

De vegades m’identifico amb ells; poden volar, son lliures per desafiar la gravetat que sempre, als humans,  ens té ancorats a terra.

dijous, 27 d’agost del 2020

Entrevista a Pere Marqués, director del GRUP DIM-EDU



Entrevista a Pere Marqués, director del GRUP DIM-EDU

                                                                      



Pere Marqués, creador i director del GRUP DIM-EDU (Didàctica,Innovació,Multimèdia) http://dimglobal.ning.com organitza des de fa més d'una dècada, les Jornades d'innovació Educativa amb els Centres Educatius que participen d'aquesta  metodologia innovadora.

Com transformar l'educació en temps de pandèmia?


Com garantir que els estudiants assoleixin els coneixements corresponents a la seva etapa educativa?   

En primer lloc hem d'acceptar que en aquest marc de formació híbrida (períodes presencials i períodes a casa)  els estudiants enguany aprendran menys del que haurien après en condicions normals (a tots ens manca experiència i recursos per a optimitzar els processos d'ensenyament i aprenentatge en aquest nou context formatiu tan ple de restriccions (espai, temps, interaccions, canals comunicatius...)

Dit això, la prioritat és garantir els aprenentatges bàsics i essencials a tots. I per fer-ho el primer pas és revisar el currículum i identificar quins són aquests  aprenentatges (conceptuals, competencials, valors...) essencials de cada assignatura i curs.

I a partir d'aquí, començar i focalitzar aquests aprenentatges, i aprofitar els períodes presencials per a treballar els objectius més complexos o difícils de treballar a casa amb els suports on-line. També és fonamental un bon seguiment i tutoria. A http://peremarques.blogspot.com/ podeu veure més orientacions.


 Com fer l'avaluació? Pot servir el model de Curriculum bimodal              

 L'avaluació formativa de les activitats dels estudiants ens permetran fer un bon seguiment i tractar la diversitat de necessitats educatives que tindran els nostres alumnes.

L'avaluació bimodal, que permet als estudiants utilitzar fonts d'informació (apunts, llibres...) quan fan activitats competencials és la que correspon fer a l'Era Internet, i més ara que ens veiem en la necessitat de potenciar l'autonomia en els aprenentatges dels estudiants. Si els alumnes saben fer tasques que els hi encarreguem en un temps raonable, encara que sigui consultant apunts, anem bé. A més a més proposarem activitats per tal de que adquireixin/memoritzin vocabulari.

 Si hi hagués confinament, com assegurar la participació de tots els estudiants on-line?                  


 No ho podem assegurar, però sí procurar que es donin les condicions per aconseguir-ho, i actuar segons calgui quan identifiquem alumnes que no treballin.

El primer que hem de fer és assegurar que tots tenen les eines necessàries per a estudiar a casa; dispositiu digital, Internet, lloc on estudiar, tècniques d'estudi...


Creus que seria convenient treballar en grups de 10 estudiants, encara que fos a dies alterns, per garantir la distància de metre i mig i, al mateix temps, mantenir la integració social i la socialització?

Si la pandèmia es manté mig controlada i les mesures sanitàries ho permeten, sí. Penso seria al millor solució. Novament aquí http://peremarques.blogspot.com/ podeu veure les dificultats que això suposaria, i algunes orientacions per a fer-ho.

 Es podria millorar la metodologia a través de plataformes digitals?

En aquesta etapa de formació híbrida, les plataformes virtuals són imprescindibles. Ens proporcionen canals de comunicació i espais de treball individuals i grupals quan estudiants i professors no podem reunir-nos a l'escola.

 Com haurien de treballar els equips docents per convertir  "les dificultats en possibilitats" con deia Paulo Freire?

La competència i el lideratge dels equips directius són essencials. Els centres han d'assegurar la competència en didàctica digital del seu professorat i els hi han de proporcionar suport "just in time" quan es trobin amb problemes que vegin difícils de resoldre. La coordinació i col·laboració dels equips docents serà la millor manera de reduir els problemes i entre tots afrontar-los de la millor manera possible.


SOMNI D'UNA NIT D'ESTIU

  Quatre històries fan de “El Somni d’una nit d’estiu” una comèdia màgica William Sh...